EDUCACIÓN INFANTIL. NIVEL 4 AÑOS.


Bloque 1: MEDIO FÍSICO: OBJETOS, ACCIONES Y RELACIONES; LA REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA

Objetivos
Contenidos
Evaluación
  1. Observar y manipular objetos descu-
    briendo sus propiedades y utilizar las
    formas de representarlo matemática-
    mente.
  2. Comparar colecciones de objetos
    estableciendo relaciones cuantita-
    tivas e iniciarse en la realización
    de series sencillas.
  3. Avanzar en el conocimiento de la
    serie numérica, reconociendo y
    controlando la grafía de los 5 pri-
    meros números y nombrarlos en
    orden creciente y decreciente.
  4. Identificar y reconocer algunas
    formas planas.
  5. Avanzar en nuevas nociones cuanti-
    tativasy aplicarlas para resolver pro-
    blemas sencillos de la vida cotidiana.
  6. Adquirir nuevas nociones de orien-
    tación espacial y aplicarlas a su
    propio cuerpo y a los objetos.
  7. Adquirir nociones básicas de orien-
    tación temporal aplicándolas a sus
    vivencias.
  • Observación, comparación y agrupa-
    ción de objetos por su forma, color
    o tamaño.
  • Comparación de colecciones de
    objetos según diferentes criterios
    cuantitativos.
  • Nociones básicas de medida. Ta-
    maño: grande-mediano-pequeño,
    largo-corto, alto-bajo, grueso-
    delgado.
  • Nociones de orientación espacial:
    dentro-fuera, arriba-abajo, delante-
    detrás, cerca-lejos, abierto-
    cerrado, derecha, alrededor, sobre-
    bajo, entre.
  • Formas planas: círculo, triángulo,
    cuadrado, rectángulo y rombo.
  • Cuantificadores básicos: muchos-
    pocos, más que-menos que, lleno-
    vacío, mitad, uno-varios-ninguno-
    tantos como.
  • Nociones básicas de medida: peso.
  • Serie numérica cardinales. 1-2-3-4-5-6.
  • Serie numérica ordinales. 1º-2º-3º-4º-5º-6º.
  • El día, la noche, actividades diurnas
    y nocturnas.
  1. Observa y manipula diferentes objetos.
  2. Compara y agrupa objetos por
    su forma, color, tamaño y tex-
    tura.
  3. Controla la direccionalidad de
    los 5 primeros números,
    cuenta del 1 al 5 y del 5 al 1.
  4. Reconoce el círculo, triángulo,
    cuadrado y rectángulo.
  5. Usa la serie numérica para
    contar elementos y resuelve
    problemas fáciles de la vida
    cotidiana.
  6. Adquiere nociones espaciales.
  7. Adquiere nociones temporales.


Bloque 2: ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA

Objetivos
Contenidos
Evaluación
  1. Observar y explorar el entorno na-
    tural, descubriendo los cambios
    debidos a las estaciones.
  2. Respetar el medio natural
    y los animales.
  3. Conocer las características, ciclo
    vital y alimentación de animales
    cercanos.
  4. Conocer y valorar los alimentos
    de origen vegetal y animal, y su
    iimportancia para el hombre.
  • Estaciones del año, fenómenos atmosféri-
    cos.
  • Algunas características físicas y funcionales
    de los animales.
  • Animales domésticos y salvajes.
  • Relaciones de utilidad entre seres vivos
    y el hombre.
  • La vida de las plantas.
  • Plantas, frutas.
  • Otros elementos del medio natural: tierra,
    agua, y astros del cielo.
  • Alimentos de origen animal y vegetal.
  1. Identifica algunos cambios relacionados
    con el clima.
  2. Respeta el medio natural.
  3. Conoce algunas características
    de animales cercanos.
  4. Conoce y valora los alimentos
    y su importancia.


Bloque 3: VIDA EN SOCIEDAD Y CULTURA

Objetivos
Contenidos
Criterios Evaluación
  1. Ser autónomo en el ámbito escolar
    estableciendo relaciones afectivas
    con sus compañeros-as y con el
    maestro-a.
  2. Respetar las normas de comporta-
    miento y organización de la clase.
  3. Conocer las características de su
    vivienda y las funciones de cada
    parte de la casa, colaborando en
    el orden y la limpieza de la misma.
  4. Conocer nuevas profesiones.
  5. Valorar el trabajo de las personas
    y la importancia que tienen para la
    organización del medio social.
  6. Valorar la importancia que tienen
    para la sociedad los distintos ser-
    vicios: ocio-consumo.
  7. Descubrir la relación existente entre
    los medios de transporte y el medio
    por el que se desplazan.
  • La clase, dependencias , objetos y elementos
    personales.
  • Normas de comportamiento en clase y en
    casa.
  • La familia: miembros, parentesco, funciones
    y ocupaciones.
  • Tipos de estructura familiar.
  • Ámbitos inmediatos del entorno: la calle.
  • Elementos del paisaje urbano: plazas, edifi-
    cios, jardines, aceras, semáforos,...
  • Profesiones: policía municipal, maestro,
    vendedor, panadero.
  • Medios de transporte.
  • Lugares relacionados con el ocio y el consumo.
  • Normas de seguridad vial.
  1. Es autónomo en el ámbito escolar
    y afectivo.
  2. Respeta las normas de clase.
  3. Conoce su vivienda.
  4. Identifica nuevas profesiones.
  5. Valora el trabajo de las personas
    de su entorno.
  6. Descubre lugares de ocio y con-
    sumo.
  7. Se inicia en el conocimiento
    de algunos medios de transporte.