Conocimiento+del+Entorno

EDUCACIÓN INFANTIL. NIVEL 4 AÑOS.
Bloque 1: MEDIO FÍSICO: OBJETOS, ACCIONES Y RELACIONES; LA REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA

> briendo sus propiedades y utilizar las > formas de representarlo matemática- > mente. > estableciendo relaciones cuantita- > tivas e iniciarse en la realización > de series sencillas. > serie numérica, reconociendo y > controlando la grafía de los 5 pri- > meros números y nombrarlos en > orden creciente y decreciente. > formas planas. > tativasy aplicarlas para resolver pro- > blemas sencillos de la vida cotidiana. > tación espacial y aplicarlas a su > propio cuerpo y a los objetos. > tación temporal aplicándolas a sus > vivencias. || * Observación, comparación y agrupa- > ción de objetos por su forma, color > o tamaño. > objetos según diferentes criterios > cuantitativos. > maño: grande-mediano-pequeño, > largo-corto, alto-bajo, grueso- > delgado. > dentro-fuera, arriba-abajo, delante- > detrás, cerca-lejos, abierto- > cerrado, derecha, alrededor, sobre- > bajo, entre. > cuadrado, rectángulo y rombo. > pocos, más que-menos que, lleno- > vacío, mitad, uno-varios-ninguno- > tantos como. > y nocturnas. || # Observa y manipula diferentes objetos. > su forma, color, tamaño y tex- > tura. > los 5 primeros números, > cuenta del 1 al 5 y del 5 al 1. > cuadrado y rectángulo. > contar elementos y resuelve > problemas fáciles de la vida > cotidiana.
 * Objetivos || Contenidos || Evaluación ||
 * # Observar y manipular objetos descu-
 * 1) Comparar colecciones de objetos
 * 1) Avanzar en el conocimiento de la
 * 1) Identificar y reconocer algunas
 * 1) Avanzar en nuevas nociones cuanti-
 * 1) Adquirir nuevas nociones de orien-
 * 1) Adquirir nociones básicas de orien-
 * Comparación de colecciones de
 * Nociones básicas de medida. Ta-
 * Nociones de orientación espacial:
 * Formas planas: círculo, triángulo,
 * Cuantificadores básicos: muchos-
 * Nociones básicas de medida: peso.
 * Serie numérica cardinales. 1-2-3-4-5-6.
 * Serie numérica ordinales. 1º-2º-3º-4º-5º-6º.
 * El día, la noche, actividades diurnas
 * 1) Compara y agrupa objetos por
 * 1) Controla la direccionalidad de
 * 1) Reconoce el círculo, triángulo,
 * 1) Usa la serie numérica para
 * 1) Adquiere nociones espaciales.
 * 2) Adquiere nociones temporales. ||

Bloque 2: ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA

> tural, descubriendo los cambios > debidos a las estaciones. > y los animales. > vital y alimentación de animales > cercanos. > de origen vegetal y animal, y su > iimportancia para el hombre. || * Estaciones del año, fenómenos atmosféri- > cos. > de los animales. > y el hombre. > agua, y astros del cielo. > con el clima. > de animales cercanos. > y su importancia. ||
 * Objetivos || Contenidos || Evaluación ||
 * # Observar y explorar el entorno na-
 * 1) Respetar el medio natural
 * 1) Conocer las características, ciclo
 * 1) Conocer y valorar los alimentos
 * Algunas características físicas y funcionales
 * Animales domésticos y salvajes.
 * Relaciones de utilidad entre seres vivos
 * La vida de las plantas.
 * Plantas, frutas.
 * Otros elementos del medio natural: tierra,
 * Alimentos de origen animal y vegetal. || # Identifica algunos cambios relacionados
 * 1) Respeta el medio natural.
 * 2) Conoce algunas características
 * 1) Conoce y valora los alimentos

Bloque 3: VIDA EN SOCIEDAD Y CULTURA

> estableciendo relaciones afectivas > con sus compañeros-as y con el > maestro-a. > miento y organización de la clase. > vivienda y las funciones de cada > parte de la casa, colaborando en > el orden y la limpieza de la misma. > y la importancia que tienen para la > organización del medio social. > para la sociedad los distintos ser- > vicios: ocio-consumo. > los medios de transporte y el medio > por el que se desplazan. || * La clase, dependencias, objetos y elementos > personales. > casa. > y ocupaciones. > cios, jardines, aceras, semáforos,... > vendedor, panadero. > y afectivo. > de su entorno. > sumo. > de algunos medios de transporte. ||
 * Objetivos || Contenidos || Criterios Evaluación ||
 * # Ser autónomo en el ámbito escolar
 * 1) Respetar las normas de comporta-
 * 1) Conocer las características de su
 * 1) Conocer nuevas profesiones.
 * 2) Valorar el trabajo de las personas
 * 1) Valorar la importancia que tienen
 * 1) Descubrir la relación existente entre
 * Normas de comportamiento en clase y en
 * La familia: miembros, parentesco, funciones
 * Tipos de estructura familiar.
 * Ámbitos inmediatos del entorno: la calle.
 * Elementos del paisaje urbano: plazas, edifi-
 * Profesiones: policía municipal, maestro,
 * Medios de transporte.
 * Lugares relacionados con el ocio y el consumo.
 * Normas de seguridad vial. || # Es autónomo en el ámbito escolar
 * 1) Respeta las normas de clase.
 * 2) Conoce su vivienda.
 * 3) Identifica nuevas profesiones.
 * 4) Valora el trabajo de las personas
 * 1) Descubre lugares de ocio y con-
 * 1) Se inicia en el conocimiento