Objetivos+Tercer+Ciclo+ART


 * RELACIONES ENTRE OBJETIVOS/CONTENIDOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA**


 * ~ **OGA** ||~ **OBJETIVOS** ||~ **CONTENIDOS** ||~ **CRITERIOS DE EVALUACIÓN** ||
 * 1 || Conocer las posibilidades del sonido, la imagen ,el gesto y el movimiento para expresar ideas, sentimientos o vivencias. || * La proporción de la figura humana, en movimiento y en reposo.
 * El sonido y sus cualidades.
 * La música como elemento de comunicación. || * Comprende y utiliza las posibilidades de expresión de la imagen e interrelaciona los lenguajes sonoros y corporales con los plásticos.
 * Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales.
 * Expresa verbal y corporalmente vivencias, sensaciones y emociones. ||
 * 1 || Analizar imágenes en función de los sentimientos que transmiten. || * El rostro humano: situación de las facciones.
 * La cabeza humana de perfil.
 * El análisis musical mediante la escucha atenta y concentrada. || * Realiza bocetos básicos sobre el cuerpo humano.
 * Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada. ||
 * 7 || Tener confianza en las propias realiza- ciones artísticas y disfrutar con el pro- ceso creativo. || * Formas básicas:mamíferos y aves. Animales de diferentes especies.
 * Las producciones artísticas grupales, su esfuerzo individual y obtención de resultados de calidad estético-musicales. || * Realización de formas animales.
 * Manifiesta capacidad de integración e interés en la interpretación conjunta, disfrutando con esta y siendo consciente de la necesidad del esfuerzo personal para conseguir resultados de calidad musical. ||
 * 7 || Valorar las capacidades creativas y artísticas propias y de los demás. || * La simetría.
 * Dibujo a lápiz: animales, objetos y plantas.
 * Valorar las interpretaciones musicales de compañeros || * Hace opiniones y valora las producciones musicales de compañeros.
 * Discrimina temas y frases melódicas. ||
 * 4 || Expresar emociones y vivencias a tra- vés de la creatividad artística en sus distintas dimensiones. || * Las plantas: el tronco, las hojas, las flores, el fruto. Los arbustos.
 * Expresión verbal, corporal y/o artística de vivencias, emociones, sentimientos, etc... || * Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados. ||
 * 4 || Expresar libertad y originalidad en las manifestaciones artísticas creativas. || * Elementos de la naturaleza, bodegones y elementos de la naturaleza. || * Realización de trabajos sobre la naturaleza en general.
 * Utiliza distintos aspectos expresivos de la canción (intensidad, tempo, carácter, etcétera) para comunicar sentimientos y sensaciones. ||
 * 2 || Explorar y utilizar materiales plásticos diversos conociendo sus propiedades. || * La luz y el color. La sombra. Colores opuestos.
 * Utilización de los recursos musicales y de las cualidades del sonido en las interpretaciones propias y grupales. || * Utiliza, valora y distingue líneas, colores y texturas en la representación de sus creaciones, y analiza, interpreta y valora las producciones ajenas. ||
 * 2 || Conocer las posibilidades de comuni- cación de los instrumentos musicales. || * El punto de vista, la proporción y la perspectiva.
 * La flauta dulce y su manejo en niveles mayores.
 * La interpretación vocal como vía de expresión.
 * Exploración minuciosa y aprovechamiento de los diferentes instrumentos musicales y sus cualidades en la producción artística individual o colectiva. || * Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento melódico.
 * Muestra interés, curiosidad y cuidado en la exploración de los distintos instrumentos. ||
 * 3 || Observar, analizar y aplicar las carac- terísticas artísticas que nos ofrece la realidad cotidiana, representándolas de forma autónoma y creativa. || * Composición del color.Colores fríos y colores cálidos.
 * Los paisajes y el retrato.
 * El análisis de formas musicales sencillas y la discriminación de sus distintas partes. || * Discrimina temas y frases melódicas.
 * Realiza paisajes sencillos usando técnicas básicas del dibujo.
 * Compone otros colores a partir de los primarios.
 * Entiende y realiza retratos de diversa índole dentro de sus posibilidades. ||
 * 3 || Aplicar los conocimientos sobre las características artísticas para mejo- rar la actividad expresiva y de comu- nicación. || * Conocimiento de la teoría musical mayor, acorde a los niveles de desarrollo artístico de las actividades que se realicen. || * Se comunica mediante signos y símbolos visuales pertenecientes al lenguaje icónico. ||
 * 5 || Conocer los medios audiovisuales y las TIC que se utilizan en la imagen y el sonido, así como los contextos en los que operan. || * El MIDI y otros tipos de archivos musicales.
 * Valoración estética de todo lo que se haga con la ayuda de las TICs en el área y fuera de él relacionado con las producciones y técnicas dentro del campo del arte, la música y la cultura en general.
 * La informática Musical y utilización de diverso software de notación y producción musical. || * Interviene cooperativamente en trabajos de creación artística, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado.
 * Explora las cualidades de los materiales (plásticos, metálicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. ||
 * 6 || Conocer los elementos más destaca- dos del patrimonio cultural que ofrece el entorno y Andalucía, así como las costumbres populares a través de canciones y danzas populares. || * Valoración del Patrimonio Musico-cultural andaluz mostrando Interés y curiosidad por el conocimiento de otras músicas y culturas. || * Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artísticas del entorno.
 * Manifiesta curiosidad por conocer el Patrimonio Musical Andaluz y otras manifestaciones musicales populares de culturas distintas a la propia. ||
 * 8 || Realizar producciones artísticas co- lectivas, respetar y valorar las aporta- ciones de los demás en la producción de una obra artística común. || * El coro, su validez artística y su disfrute como actividad colectivo-musical.
 * El director musical y sus funciones dentro de los colectivos musicales profesionales y amateurs. || * Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">Se integra en el grupo, en el canto colectivo, y muestra disponibilidad, cooperación y percepción crítica.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;">Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la dirección en actividades colectivas. ||
 * OGA**= Objetivos Generales de Área