Romances+de+ciego


 * **1.** || **Tarea** ||
 * || **Creación de un Romance de Ciego, de Pliego o Cordel acompañado por sus dibujos y presentarlo ante el público.** ||
 * **2.** || **Contexto y Justificación** ||
 * || Clase de 22 alumnos y alumnas, 3 de ellos con deficiencias de atención. La tarea se presenta como una posibilidad de desarrollar intereses que generarán actividad en todos y cada uno de ellos y de esa manera generar conocimiento. ||
 * **3.** || **Objetivos** ||
 * || Objetivos lingüísticos:
 * Producir mensajes orales de forma organizada, adaptándolos a las diferentes situaciones comunicativas y evitando los usos lingüísticos discriminatorios.
 * Aceptar las normas básicas de la comunicación oral y respetar las opiniones ajenas.
 * Comprender textos orales interpretando sus principales elementos estructurales y de contenido.
 * Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.
 * Apreciar la lectura como fuente de información, de entretenimiento y de placer.
 * Producir textos de intención literaria, adoptando un modo personal de expresión

Objetivos Sociales:
 * Construir mapas de conceptos, que permitan organizar la información
 * Conocer formas de vida de otros tiempos
 * Ponderar los avances tecnológicos y sociales ||
 * **4.** || **Competencias básicas que se trabajan:** ||
 * || # Competencia en comunicación lingüistica:
 * Dialogar: escuchar y hablar.
 * Adaptar la comunicación al contexto.
 * Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
 * Comprender textos litrarios.
 * 1) Competencia digital y tratamiento de la información:
 * Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
 * Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs para comunicarse.
 * 1) Competencia cultural y artística: componer y crear
 * Apreciar las producciones artísticas propias y de los demás compañeros/as.
 * Desarrollar la capacidad estética y la creación propia.
 * Utilizar su iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse artísticamente
 * 1) Competencia para aprender a aprender
 * Conocer las propias potencialidades y carencias
 * Adquirir confianza en si mismo y gusto por aprender
 * Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
 * 1) Competencia para la autonomía e iniciativa personal
 * Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores
 * Decidir usando criterio propio
 * Mantener la motivación y la autoestima
 * Autoevaluarse
 * Organizar de tiempos y tareas ||
 * **5.** || **Áreas de conocimiento implicadas** ||
 * || * Área de Lengua castellana y Literatura
 * Área de Conocimiento del Medio
 * Área de Plástica y Visual ||
 * **6.** || **Secuencia de actividades** ||
 * || # Ideas previas: ¿ qué son romances ? ¿ por qué se llaman de ciego, pliego o cordel ? ¿ época en que se narraban ? -actividad colectiva.
 * 1) Lectura colectiva en la web del enlace sobre los Romances de Ciego. Anotación en el cuaderno de las palabras clave que explican el fenómeno de dichos romances. ([|La Braña] )
 * 2) Puesta en común de los datos tomados. Texto colectivo sobre los romances de ciego para escribirlo en el blog de aula.
 * 3) Elección individual de un romance de entre los enlazados en la Red. Lectura y aplicación de las clásicas preguntas para analizar una noticia: ¿qué ocurrió?, ¿a quién? ¿cómo? ¿dónde? ¿cuándo?. Escritura en el cuaderno.
 * 4) Presentación del argumento del romance a los compañeros y compañeras.
 * 5) Estudio de la forma: número de sílabas, vocal acentuada, repetición de vocales o vocales y consonantes..-individual
 * 6) Elección de un asunto, noticia, hecho ocurrido en el entorno cercano o más lejano pudiendo leer noticias periodísticas para ello o totalmente imaginado. Se escribe el argumento. Se piensa en el número de viñetas que va a tener el romance y el texto que les acompaña. -individual
 * 7) Dibujo de las viñetas en DIN-A4 o DIN-A3. Antes de colorear, realizar varias fotocopias. Coloreo posterior y finalización. -individual
 * 8) Ensayo sobre el pliego para presentarlo a los compañeros y compañeras.-individual
 * 9) Puesta en común de los trabajos, opiniones, críticas. Verter la opinión en la entrada correspondiente del blog como comentario. -colectiva ||
 * **7.** || **Materiales que se necesitan** ||
 * || * Ordenador conectado a la Red.
 * Materiales de escritura
 * Wiki con las instrucciones a seguir
 * Blog de aula donde escribir ||
 * **8.** || **Temporalización** ||
 * || Nueve sesiones de trabajo de 55 minutos. ||
 * **9.** || **Evaluación** ||
 * || # Conocerá las características del Romance de ciego: anonimia, asuntos tratados, actividad del relator, forma de uso de los pliegos
 * 1) Produce el romance de acuerdo con un plan previamente establecido, evaluar la adecuación del producto al plan inicial e introducir las modificaciones oportunas correspondientes
 * 2) Participa en los debates y expresa su opinión
 * 3) Colabora con sus compañeros y compañeras
 * 4) Las ilustraciones se realizan con detenimiento y orden.
 * 5) El trabajo lo tiene organizado. ||