Objetivos+Primer+Ciclo+LCyL


 * RELACIONES ENTRE OBJETIVOS/CONTENIDOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA**


 * ==== **OGA** ==== || ==== **OBJETIVOS** ==== || ==== **CONTENIDOS** ==== || ==== **CRITERIOS DE EVALUACION** ==== ||
 * ==== **4** ==== || ==== 1.-Capacidad para participar de forma constructiva en situaciones de comunicación relacionadas con la actividad escolar: ====

h)Pedir la palabra y guardar turno.
|| ==== //__**Comunicación Oral: Intercambio verbal**__// ====

-Interés y gusto en la participa­ción en estas situaciones.
|| ==== 1.-Participa de forma constructiva en situaciones de comunicación relacionadas con la actividad escolar: ====

h)Pide la palabra y guarda turno.
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 * ==== **1** ==== || ==== 2.-Capacidad para captar el sentido de textos orales de uso habitual : ====

c)Comprender las relaciones que se establecen entre sus elementos
|| ==== //__**Comunicación Oral:Comprensión**__// ====

-Reconocimiento de las relacio­nes que se establecen entre los elementos del texto (relaciones espaciales y temporales, aspectos sencillos de la secuencia lógica)
|| ==== 2.-Capta el sentido de textos orales de uso habitual : ====

c)Comprende las relaciones que se establecen entre sus elementos
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 * ==== **7,10** ==== || ==== 3.-Capacidad para memorizar, reproducir y representar textos orales sencillos con adecuada pronunciación, ritmo y entonación: ====

c) Otros textos literarios (de tradición oral, canciones, ...)
|| ==== //__**Comunicación Oral:Expresión**__// ====

-Pronunciación, entonación y ritmo. //Vocabulario//
|| ==== 3.-Memoriza, reproduce y representa textos orales sencillos con adecuada pronunciación, ritmo y entonación: ====

c) Otros textos literarios (de tradición oral, canciones, ...)
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 * ==== **2** ==== || ==== 4.-Capacidad para producir textos orales sencillos con varias intenciones comunicativas: ====

|| ==== //__**Comunicación Oral:Expresión**__// ====

-Expresión de sentimientos, ex­periencias y opiniones de forma ordenada y clara.
|| ==== 4.-Produce textos orales sencillos con varias intenciones comunicativas: ====

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 * ==== **2** ==== || ==== 5.-Capacidad para utilizar en las producciones orales propias las formas básicas de la lengua oral: ====

-Vocabulario apropiado
|| ==== //__**Comunicación Oral:Expresión**__// ====

|| ==== 5.-Utiliza en las producciones orales propias las formas básicas de la lengua oral: ====

-Vocabulario apropiado
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 * ==== **1,6** ==== || ==== 6.-Desarrollar la curiosidad, interés, y capacidad para captar el sentido de textos escritos, resumir ideas y sus relaciones: ====

c)Capacidad para captar la secuencia lógica del texto.
|| ==== //__**Comunicación Escrita: Lectura**__// ====

-Propósitos: Comprender el sen­tido global, localizar alguna in­formación específica, leer por placer.
==== -Texto: Breve; sencillo en cuanto estructura y vocabulario; temas próximos al alumnado; apoyados en imágenes. Textos literarios (poemas, cuentos, etc.); otros tex­tos (notas, listas, carteles, eti­quetas, recetas, etc.) ====

-Curiosidad e interés por la lec­tura de textos literarios sencillos (cuentos, poemas etc.).
|| ==== 6.-Curiosidad, interés, y capacidad para captar el sentido de textos escritos, resumir ideas y sus relaciones: ====

c)Capta la secuencia lógica del texto.
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 * ==== **1,5** ==== || ==== 7.-Capacidad para utilizar estrategias de comprensión en lectura de textos: uso de indicadores textuales y contextuales, avance y retroceso, uso de diccionario, etc. ====

a)Anticipar contenidos de textos a partir del título, sus ilustraciones e información trextual.
|| ==== //__**Comunicación Escrita: Lectura**__// ====

-Formulación de conjeturas a partir de indicadores sencillos del texto y sugeridos por el pro­fesor (título, ilustraciones, suce­sión de acontecimientos.).
|| ==== 7.-Utiliza estrategias de comprensión en lectura de textos: uso de indicadores textuales y contextuales, avance y retroceso, uso de diccionario, etc. ====

a)Anticipa contenidos de textos a partir del título, sus ilustraciones e información textual.
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 * ==== **6** ==== || ==== 8.-Capacidad para leer textos con fluidez, entonación y ritmo adecuados. ====

-exclamación.
|| ==== //__**Comunicación Escrita: Lectura**__// ====

* otros aspectos del texto escrito: dirección de la lectura, función de las ilustraciones.
|| ==== 8.-Lee textos con fluidez, entonación y ritmo adecuados. ====

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 * ==== **2** ==== || ==== 9.-Capacidad para elaborar textos escritos breves y sencillos: ====

e)Escribir oraciones descriptivas sencillas.
|| ==== //__**Comunicación Escrita:Escritura**__// ====

* separación de palabras.
|| ==== 9.-Elabora textos escritos breves y sencillos: ====

e)Escribe oraciones descriptivas sencillas.
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 * ==== **2** ==== || ==== 10.-Capacidad para incorporar a las propias producciones las normas ortográficas: ====

-interrogación.
|| ==== //__**Comunicación Escrita:Escritura**__// ====

* signos de puntuación (punto, interrogación y exclamación).
|| ==== 10.-Incorpora a las propias producciones las normas ortográficas: ====

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 * ==== **2** ==== || ==== 11.-Capacidad para producir textos escritos sencillos con presentación clara y ordenada. ==== || ==== //__**Comunicación Escrita:Escritura**__// ====

-Valoración de las normas de la escritura como necesarias para lograr la comunicación
|| ==== 11.-Produce textos escritos sencillos con presentación clara y ordenada. ==== ||
 * ==== **2,10** ==== || ==== 12.-Capacidad para producir textos escritos sencillos: ====

b) Estableciendo algún tipo de relación lógica, temporal, espacial, etc.
|| ==== //__**Comunicación Escrita:Escritura**__// ====

-Empleo de los enlaces pertinen­tes.
|| ==== 12.-Produce textos escritos sencillos: ====

b) Estableciendo algún tipo de relación lógica, temporal, espacial, etc.
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 * ==== **10** ==== || ==== 13.-Capacidad para utilizar producciones escritas propias y ajenas para realizar tareas concretas: ====

|| ==== //__**Comunicación Escrita:Escritura/Lectura**__// ====

-Planificación del texto con ayuda del profesor (sugerir ideas, pre­parar vocabulario y ortogra­fía, etc.)
|| ==== 13.-Utiliza producciones escritas propias y ajenas para realizar tareas concretas: ====

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 * OGA**= Objetivos Generales de Área