Objetivos+Primer+Ciclo+ART


 * RELACIONES ENTRE OBJETIVOS/CONTENIDOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA**

1.2- Conocer distintos instrumentos musicales escolares y utilizarlos para realizar acompañamientos muy sencillos de canciones y melodías. 1.3- Interiorizar secuencias rítmicas sencillas. 1.4- Identificar algunas cualidades del sonido, presentes en el entorno habitual. || - El silencio como condición cualitativa indispensable de toda audición. - Sonidos de dentro y de fuera del área. - Audiciones desde el entorno más próximo. - Audiciones desde el entorno más próximo. - Reconocimiento del nombre de instrumentos desde su fotografía, dibujo o mímica en el modo en el modo de tocarlos - Descubrimiento de los elementos musicales básicos de una forma sencilla y lúsica: ritmo y melodía. || - Distingue las agrupaciones instrumentales de la pequeña percusión: madera,metal y membrana. - Distinguelos sonidos atendiendo a sus cualidades, como marco descriptivo. - Identifica algunas cualidades del sonido presentes en el medio( objetos sonoros, instrumentos musicales, sonido del ambiente, etc.), como resultado de una exploración multisensorial lúdica. - Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical). || - Observación y clasificación de frmas naturales y formas artificiales. - Observación de la importancia del color en las imágenes. -Análisis de espacio próximo y de las formas más conocidadas( arriba-abajo, delante-detrás, cerca-lejos, grande-mediano-pequeño, liso-rugoso, fino-grueso, etc.). - Análisis, distribución y exploración cromática ( combinaciones,mezclas,contrastes de color, etc.) - Línea recta, línea curva y modulación de líneas. || - Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales. - Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados. || 3.2- Experimentar las posibilidades estéticas de diferentes tipos de movimientos, gestos y de posturas. 3.3- Elaboración de instrumentos musicales sencillos utilizando diversos materiales del entorno. 3.4- Participar en danzas y en juegos dramáticos que integren las aportaciones individuales en un todo. || - Estructuración de los diferentes elementos de la composición que se desea, en el espacio, en función de la forma. - Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual. - Reconocimiento del nombre de instrumentos desde su fotografía, dibujo o mímica en el modo en el modo de tocarlos - El propio cuerpo en movimiento rítmico y de danza en relación con los otros para favorecer el desarrollo espacial. - Interpretación de movimientos rítmicos y musicales con improvisación dirigida y no dirigida de gestos, posturas y desplazamientos. || - Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados. - Representa diferentes roles y situaciones de la vida cotidiana mediante el juego colectivo y danzas sencillas, utilizando los recursos expresivos del cuerpo. - Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical). || 4.2- Utilizar el lenguaje plástico para expresar sentimientos. 4.3- Planificar la realización plástica de una situación vivida. || - Elaboración gráfica de un mensaje a través de imágenes. - Identificación de imágenes del entorno. || -Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales. || 5.2- Valorar y respetar las aportaciones de los demás en la producción de una obra artística común. || - Representación de la imagen propia, de narraciones y de hechos cotidianos a través de técnicas de composición propia y colectiva. || -Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales. - Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical). || - El color: primarios y mezclas. - Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual. || - Explora las cualidades de los materiales ( plásticos, metálicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. || 7.2- Familiarizarse con la propia voz y el propio cuerpo para la consolidación de la autoimagen personal y la imagen y estima de los demás. || - Utilización de diferentes lenguajes para la comunicación musical: sonidos y danzas. - Interpretación de canciones, rimas, rondos, trabalenguas y villancicos. - Articulación de sonidos onomatopéyicos de animales, máquinas... - Acercamiento a la comprensión de las posibilidades expresivas de la voz. - Improvisaciones vocales individuales, colectivas y en cadena. - El propio cuerpo en movimiento rítmico y de danza en relación con los otros para favorecer el desarrollo espacial. || ​- Interpreta canciones y melodías sencillas al unísono y presta atención al caracter, la expresión, la dicción y la dinámica. - Sigue el ritmo musical con la voz y se apoya en movimientos o utiliza algún instrumento de percusión de facil manejo ( pandero, cascabeles, caja china, claces etc.). - Utiliza los recursos dramáticos y expresivos básicos ( títeres, teatro, etc.). || - Articulación de sonidos onomatopéyicos de animales, máquinas... || - Se comunica mediante signos y símbolos visuales pertenecientes al lenguaje icónico y musical. || 11.2- Disfrutar realizando creaciones artísticas propias. || - Elaboración gráfica de un mensaje a través de imágenes. - Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual disfrutando de esta elaboración. -Interés por la calidad en la ejecucuón de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas. -El propio cuerpo en movimiento rítmico y de danza en relación con los otros para favorecer el desarrollo espacial. || - Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical). - Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización. || 12.2- Conocer algunos elementos muy destacados del patrimonio cultural y de las costumbres populares. || - Conserva y respeta el medio ambiente y las formas art´ñisticas del entorno. - Audición de pequeñas piezas musicales o fragmentos sencillos de obras con reconocimiento cultural, fijándose en sus aspectos formales básicos. - Iniciación al reconocimiento de los estilos musicales de otras culturas. || - Comenta sus impresiones sobre alguna de las manifestaciones artísticas a las que el alumno/a tienen acceso, relacionando los elementos presentes en la obra con experiencia y los gustos personales. ||
 * ~ **OGA** ||~ **OBJETIVOS** ||~ **CONTENIDOS** ||~ **CRITERIOS DE EVALUACIÓN** ||
 * 1- || 1.1- Reproducir las cualidades del sonido en el cuerpo, objetos diversos e instrumentos.
 * 2- || 2.1- Describir algunas cualidades ( tamaño, forma, color, textura, etc.) de materiales y objetos manipulables, presentes en el entorno, como resultado de una exploración multisensorial y lúdica. || - Reconocimiento de formas habituales en el entorno próximo.
 * 3- || 3.1- Realizar composiciones gráficas cuya elaboración ponga a prueba el control de la psicomotricidad fina.
 * 4- || .4.1- Representar la realidad cercana y situaciones imaginadas.
 * 5- || 5.1- Realizar producciones colectivas, cooperando en la elaboración de un único producto final.
 * 6- || 6.1- Explorar y utilizar materiales plásticos diversos, con fines comunicativos, lúdicos y creativos || - Exploración de diferentes texturas.
 * 7- || 7.1- Interpretar canciones y melodías al unísono, prestando atención al carácter, la expresión, la dirección y la dinámica.
 * 8- || 8.1- Desarrollar prograsivamente la capacidad crítica respecto a la expresión y estética de los medios de comunicación que utilizan la imagen y el sonido. || - Usa y selecciona adecuadamente algunos términos propios del lenguaje plástico y musical que encontramos en los medios. || - Comenta sus impresiones sobre alguna de las manifestaciones artísticas a las que el alumno/a tienen acceso, relacionando los elementos presentes en la obra con experiencia y los gustos personales. ||
 * 9- || 9.1- Iniciarse en la lecto-escritura del lenguaje musical, con grafía tanto convencional como no convencional. || - Utilización de diferentes lenguajes para la comunicación musical: sonidos y danzas.
 * 10- || 10.1- Secuenciar prograsivamente el proceso que va desde la idea original hasta el resultado final. || - El tiempo: la imagen secuencial. || - Distingue los tiempos en sus proyectos musicales y artísticos (antes-después, ahora, etc.) ||
 * 11- || 11.1- Mostrar confiannza en las propias capacidades creativas.
 * 1 2 || 12.1- Disfrutar de las obras de arte que ofrece el entorno cotidiano.


 * OGA**= Objetivos Generales de Área